實施單元整體教學設計 讓核心素養落地生根

　　本報訊（記者李國杰  通訊員李紅）鄭州報道：風鈴花黃耀金裝，云淡風輕最春光。為了更好地落實新課標理念，聚焦立德樹人，持續提升課堂教學品質和課堂教學效果，打造學科核心素養背景下的單元整體教學設計，3月16日下午，鄭州市上街區新建小學參加了上街區小學語文單元整體教學設計展示交流活動。
　　活動中，新建小學語文組以三年級下冊第七單元為例，從單元整體教學設計、單元整體教學計劃、單元課時設計、單元整體教學設計說明等方面作了細致入微地介紹。 　　首先，李瑞瑞老師梳理了教材的分布脈絡，以研讀課標，落實核心素養，讀懂教材，建構知識體系為基，以學情分析為本，制定了符合學情的單元學習目標與重難點、單元評價任務。 　　基于教材分析和學情調查，凱利老師對本單元的內容進行了單元整合，把功夫熊貓阿寶貫穿于整個任務情境中，用流程圖為大家呈現了單元整體教學設計計劃。
　　接著，代萌老師以單元目標為引領，詳實制定了課時目標及評價，以此進行了《我們奇妙的世界》這一節課的教學活動設計。
　　李冰老師為大家總結分享單元整體教學設計的實施過程，強調要明確單元主題意義，整合重組教學內容，將單元大主題與小主題有機聯系，形成單元育人藍圖，在學習的過程中培養學生的語言能力、學習能力、思維品質和文化意識，助力學生全面發展。
　　最后，李文靜老師則分享了從組建團隊到今天單元整體教學設計展示過程中的行與思，并用“團結”“提升”兩個關鍵詞進行了總結。
　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。單元整體教學設計能夠集眾人智慧，采眾家之長，促進教師專業成長。通過本次活動，老師們對“單元整體教學設計”有了更進一步認識和新的思考，并為其他年級組在單元整體教學設計活動中提供了非常好的引領示范。讓我們聚力單元整體教學，為學生核心素養的發展保駕護航。